李镇西：《爱心与教育》读者感言征集评选结果揭晓

拙著《爱心与教育》写作于1997年，次年由四川少年儿童出版社出版，后由漓江出版社出版。首版距今整整20周年。

漓江出版社将在2018年7月隆重推出精装本的《爱心与教育》（20周年纪念版）。为此我很自豪。

2018年4月，漓江出版社曾委托我在“镇西茶馆”征集《爱心与教育》读者感言。“镇西茶馆”总共征集了147则留言，我全部交给漓江出版社有关编辑选择。

 

昨天，漓江出版社反馈给我的信息是，他们精选出了21则感言。这21则感言的作者即为这次《爱心与教育》感言征集评选的优胜者。

 

　　《爱心与教育》读者感言评选结果（排名不分先后）

韩兮冰冰、刘老庄、乐智阳光、刘斐、孙开仁、一泓清洌、沉默是金、水润青海、杨一、我就是我、黄建军、天线保保、江涛、David、周老师、A_yan、一叶兰舟、牙签汪琼、雯荠、程兰、董润丰

 

漓江出版社将兑现承诺：“凡是所写感言被选中者，均可获赠一本有作者签名的《 爱心与教育》20周年纪念版。”

 

而且，这21则感言都将印在新版的《爱心与教育》中。

该书将于7月中旬出版。7月下旬漓江出版社将举行《爱心与教育》出版20周年纪念活动。届时《爱心与教育》中的几位主人公将亲临现场。欢迎各位读者（不仅仅是这次感言获奖者）参加。具体时间和地点待定，请关注“镇西茶馆”的发布。

 

感言获奖者所获赠的《爱心与教育》精装本由漓江出版社赠送。

另外，对每一位在4月份参加了感言征集活动并写了感言却没有获奖的读者，我本人将赠送一本《爱心与教育》的平装本，这笔费用从我的稿费中开支。

 

因此，请每一位获奖者和感言的写作者，务必在一周之内（6月30日晚上12点以前）将你的真实姓名、邮编、地址和手机号通过留言方式写在本文后面，我不会公开的，只供我一个人看。

 

注意，你的个人信息千万不要通过后台消息写给我，因为我所有后台消息我都不看的，你写了我也看不到。

 

特别说明，我统计的工作量很大，过了6月30日如果你没有按规定留下自己相关信息，就算做你自愿放弃。如果你是因为没有看到今天这篇文章的通知，那就更没有理由原谅了，这说明你对“镇西茶馆”的关注度还不够。总之，过时不候。

至于非获奖者得到的赠书是否有我的签名，因为涉及很多复杂因素，所以我现在真不敢保证。请不要为难我。

请其他网友不要向我索取《爱心与教育》和我的其他著作。我的著作在网上都可以购买。我也不希望这次我的赠书活动给我本人带来意想不到的麻烦。请理解！

我真心感谢《爱心与教育》的每一位热心读者，谢谢你们对我的厚爱！

 

附录一：获奖读者感言

 

韩兮冰冰：这本书所有的教育故事，都蕴藏着李老师的爱心。于是，质朴的文字变得有血有肉，质朴的故事变得感人肺腑，也就是在这有血有肉有情有爱的故事中，李老师的形象在我的心中显得越发高大，他的教育者的头衔也越发清晰。他注意锻造优秀学生的卓越人格，又时刻不忘与后进生进行思想碰撞，深入了解学生家庭学校个人方面的情况，总结出一套转化后进生的教育方法；他也怒火万丈地忍受学生对他的顶撞与公然挑衅，又不动声色地去理解去改造；他教学生学会感动，学会感恩，教学生捕捉自己的幸福，让学生懂得尊重别人，在以学业为主的高中成长阶段，让学生完美茁壮地成长起来！

 

刘老庄：作为高中数学老师，常陷题海中。偶从同事处看到《爱心与教育》，一下子被书中故事吸引住了。此书最大特点是真实。一切来自校园生活实际，都是师生的真情实感。书中没有装腔作势和故弄玄虚，更无矫揉造作和无病呻吟。清水出芙蓉，天然去雕饰。一切平平淡淡、自自然然、真真切切、清清爽爽。因为“真实”，所以“善美”。书中最打动我的是师生间那种“纯纯”的情感，有时像父亲对儿女们的关爱，有时像兄长对弟妹们的理解。终于明白当老师可以如此幸福!可是从教20年，感觉自己离书中故事渐行渐远，师生之间越来越淡漠。除了传授知识抓成绩，其他方面很少。当然这与当下教育过于急功近利有关，也有自身努力不够的原因。希望在后面二十年职业生涯中，能努力做到静下心来教书，潜下心来育人，成为像李老师一样享受教育之乐的人!

 

乐智阳光：“把整个心灵献给孩子。”苏霍姆林斯基的这句豪迈誓言就是对“爱心”之于“教育”所具有的崇高价值的首肯。一脉相承地，李镇西老师对一个好教师的定位，“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生”，表达的就是这“师者仁心”的具体价值指向——用心有爱的教育之终极目标，就在于使学生拥有谋求幸福生活的能力。 那么，为了达成这个“谋幸福”的能力目标，教师就必得（至少）要千方百计地将师生共同成长的这一段黄金岁月，倾情打造成一段情意融融、创造分享、敢爱敢恨、超越自我、放飞梦想、从远古直指未来的穿越之旅！于是，我们就惊喜读到了书中的各种走心的活动设计。而《爱心与教育》书中谈到的“给人民做牛马” 的价值追求，恰恰是作者淡泊名利、勇于奉献、甘当人梯的精神写照。无疑地，也唯其拥有着如此宅心仁厚的宽广胸怀，作者才会把脚下的教育之路走得如此稳健，走出了这一番桃李争春晖、芳草遍天涯！

 

刘斐：数年前，可以说正当我处于教师职业的迷茫倦怠时期，一次偶然的机会，在一位教育同仁朋友的引荐下，很幸运地接触到了李老师撰写的《爱心与教育》一书。细细读完整本书，我一下子被书中朴实的文字语言所吸引，被一个个鲜活生动的教育故事所打动，更被李老师充满激情和富有爱心的教育情怀所感染。原来，教育也可以做得如此让人痴情迷恋！如此有成就感和幸福感！如今好多年过去了，坦率地说，正是由于我读了李老师的力作《爱心与教育》，才彻底唤醒了我的灵魂，点燃了我的教育激情，让我开始转变教育观念，尝试以另一种方式行走，渐渐地喜欢上了教师这份职业，进而越来越喜欢孩子，喜欢班主任工作了。如今人到中年的我，坚守乡村教育二十载，依然对教育充满无限的眷恋和深深的爱意，整天和一群纯真可爱的孩子们打成一片。我们一起读书学习，一路播洒阳光和雨露，共同创造属于我和孩子们的教育故事，诗意幸福地向前行走，收获着许多前所未有的幸福，我们过得充实而快乐！幸闻《爱心与教育》20周年纪念版精装本即将问世，衷心祝愿这部教育著作能在中国的教育大地上畅销不衰，拥有越来越多的读者，能为广大教学一线的普通教师和班主任带去更多福祉。

 

孙开仁：爱心与教育联姻，孕育了一段段朴实无华的动人故事；爱心与教育携手，让这个世界知道我们的名字叫教师，有一种爱叫师爱。一株株幼苗获取精神的钙质，一个个稚嫩生命茁壮成长，一份份爱心绽放五彩的光芒……《爱心与教育》是教师的心灵鸡汤，滋养每个向上向善向美的心灵，生动诠释什么才是教育的真谛；也是行动指南，鼓舞我们将爱进行到底。和《爱心与教育》邂逅是一份最美的遇见，让我们看到教师职业的伟大与教育的美丽，听到生命拔节的脆响，感受到自己作为一名教师的自豪与幸福。

 

一泓清洌：初为人师之时，一路磕绊，一心迷茫，一身倦怠，开始封闭自己，开始怀疑人生。是李老师的《爱心与教育》给我阴沉灰暗的世界洒下了一片光，照亮了前方的路。现在当班主任已近二十年的我，一直秉承着“心育”的理念，怀揣一颗诚挚的爱生之心，与一届届的孩子们共同成长。《爱心与教育》畅销二十年，成为教育工作者的指导手册，是因为这是一本有温度、有情怀的书。相信再一个二十年，以后更多个二十年，《爱心与教育》都会引领一代代教育者书写一代代教育情怀。

 

沉默是金：读《爱心与教育》，深刻地感受到:李老师用自己的那片云推动学生的那片云，用自己的心灵唤醒学生的心灵。读《爱心与教育》，感悟李老师的教育之爱，学习李老师的教育之智。读《爱心与教育》，让我明白了必须“用心灵赢得心灵”，让我明白了必须用教育之爱进行教育活动，必须用教育之智处理教育问题。《爱心与教育》影响了我的教育，也必将继续指引我的教育。

 

水润青海：真诚祝贺李老师！读《爱心与教育》感想有三个:一个是巨大的心灵震颤。李老师背着生病的学生翻山越岭去医院，嘴里还乐呵呵地“给人民做牛马的人民永远记得他，骑在人民头上的人民把他摔垮”；学生家长给李老师半篮子鸡蛋，李老师一天一个煮给那个学生吃。说实话，我也是真心爱我的学生们，李老师明朗了我“真心施爱自己的学生没有错”，震颤掉了世俗与偏见，让我心灵无比坦荡。第二个是思想上的强烈共鸣。李老师班上的一个女孩不幸离开人世，女孩的妈妈亲口告诉李老师孩子的病不好治，李老师极度悲痛地反思，唤起人对生命的敬畏又唤醒生命的灵性。我也喜欢反思，李老师的反思给了我新生能量，让我学会了自觉成长。第三个是增强教书育人工作的自信。读李老师的书，我看到教育大家教育名家和学生的真实生活，这是我们最鲜活的教育读本，常态化引领我们一线教师，让我们相信都能做最好的自己，自信满满教书育人，真实朴素铸写师魂。

 

杨一：我是一名师范生，走上三尺讲台已经十多年了。从毕业的那个时候就一直拜读李老师的书。最近，重拾这本书，细细捧读，书中所描述的师生真实情感还是深深地感动了我，更为李镇西老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，我陶醉着、感叹着进入了一种会意忘文的阅读境界，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距。李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的真心，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访，对有进步的学生会给他们一张报喜表带回家等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花，这都是值得我们教师学习的地方。李老师的《爱心与教育》，是教育界不可多得的珍宝，也是我们教育学生的难得范本。李老师对学生倾注了毕生的爱心，是我学习的好榜样，我将奉献出我的爱心，让爱心掌舵，扬起教育风帆，让学生们都能在我的引导和教育下，开始幸福快乐的人生。

 

我就是我：班级管理既是一门科学又是一门艺术，在读了李镇西老师的《爱心与教育》后，不由得为李老师的教育行为所感动，所震撼。我结合自己的工作，努力学习和创新，践行“爱的教育”的管理方式，享受到了班级工作的轻松愉悦，品味到了教书育人的甘甜快乐！在《爱心与教育》中，我们看到了他作为一个教育者对自己的教育活动目标的理解，不是成绩单、分数或大学录取通知书，而是活生生的人。从他的身上，我看到了一个真正的教育者成长之路和应有的品格，看到了教育者爱的力量。

 

黄建军：李镇西老师的书是我的为师幸福的发现之书，是我的班主任工作研究的启蒙之书，是我的教育人生的导师之书。

 

天线保保：教育贵在爱！镇西老师的《爱心与教育》就是一本通过身体力行，用真实案例阐述教育大爱的书。它是红烛，为我们初为人师者照亮了前行之路，它更是为师者们的心灯，是应该精读细读的教育指南。

 

江涛：因为刚工作就做了班主任，所以在班级管理、教育学生上经常会遇到很多难题和困惑。一次偶然的机会读到了李镇西老师的《爱心与教育》这本书。我几乎是连续几天没有间断地把它看完的，因为深深地被里面的故事所吸引了。这本书不是单纯的教育理论著作，而主要是写教师与学生之间的故事，是一个个真实的案例，所以看的时候不会感觉枯燥，很容易沉浸在里面，时常还会有画面感。虽然书中的故事大多发生在上个世纪八九十年代，可以说那时候社会经济水平、教育实际、学生特点和现在是不可同日而语的，书中一些管理班级的具体做法放到现在可能也很难奏效，但这本书中既朴实又深刻的教育思想、教育观我觉得放在今天依然光芒四射，有着很强的现实意义。比如教育始终要尊重学生，教师要真诚地与学生交流，要走进学生的内心，同时教师在各方面要为学生做示范等这些教育理念。扪心自问一下，这些现在我们都做到了吗？答案好像并不是那么确定。感谢《爱心与教育》这本书，它让我学到很多且更加坚定了自己的教育观。

 

David：读大三的时候，在老师的引导下，作为师范生的我开始有了当老师的念头。在图书馆的一次寻觅中偶遇了李镇西老师的《爱心与教育》，看了之后爱不释手，读完李老师的杰作，我振奋，我感动，我流泪，我挂念……一个个鲜活的学生形象在我的心中萦绕，直到今天还一直关心着书里那些学生的变化发展，还一直关注着李老师的微博和公众号！是李老师和他的杰作让我对教育的信念更加坚定，哪怕在教育的路上举步维艰，我也要坚持做一个平凡而又“发疯”的老师，让教育朴素的爱和理想信念坚定不移，走向远方！感谢李老师！感谢您的《爱心与教育》！感谢您的未来班！

 

周老师：曾经，我一度认为好老师就是对学生负责。他们不会的知识，我们不厌其烦地教给他们；他们没有掌握的笔画笔顺，我们一笔一画地示范给他们看……当我看到李老师的《爱心与教育》一书时，我开始反思自己，我对学生的教育智慧吗？我感到一阵脸红，我只是很努力地在教，但是我并没有走进他们的内心，没有真正成为他们的朋友，我对待他们的方式真的能称得上是一名智慧教师的行为吗？一直以来自己就担任着班主任的工作，班级管理事无巨细，好像是头“老黄牛”，面对班级管理虽然自己是一味地全心付出，但收效甚微，更谈不上管理之中的智慧了。当新加入教师岗位的老师问我管理班级、教育学生有哪些管理经验可分享时，我给他们推荐了李老师的这本《爱心与教育》。我想当他们看完后，肯定有不一样的收获。这本书值得我们重新再去细细品读，体会教育的真谛。

 

A_yan：从教八年，有得意有失落，更有无数次地对自己表示怀疑，最怕的是自己没能在孩子的美好年华里给予最美好的牵引。得意的时候读《爱心与教育》让自己不忘初心，失落怀疑自己的时候读《爱心与教育》又让自己砥砺前行。很喜欢镇西老师一系列的书，用朴实的故事说教育，充满了正气与正能量，鞭策指引着我这个热爱教育的一线教师一路前行。教育本身应是充满爱的，带着一定的责任，用爱与智慧谱写出来的教育才有血有肉有生命。感谢镇西老师，感谢《爱心与教育》！

 

一叶兰舟：记得当年读着《爱心与教育》，当小学音乐教师的我无限羡慕当班主任的老师能和一群孩子天天在一起，梦想着有一天也能像李老师一样当上班主任。我在2002年心想事成，终于也当上了一名班主任。我也学着李老师那样，天天记录自己和孩子之间的故事。现在还记得当时脸上粉刺密布，忙得像个陀螺，有时甚至被孩子气得焦头烂额。我就从李老师的书中找寻治班秘方，《爱心与教育》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，成了我的案头书。真的是“读你千遍也不厌倦”。一年的班主任生活让我写了四十万字的日记，恰逢教育科学出版社编辑在教育在线征集“新教师成长日记”，我便精选了三十万字的日记投稿。令人欣喜的是我的这本名为《飘着花香的琴弦》的日记被选中，于2004年在教育科学出版社正式出版发行。而这套丛书的主编就是李老师，他真是我生命中最重要的他人。永远感恩李老师——我的良师益友!

 

牙签汪琼：我是在10年前看到的《爱心与教育》这本书，我认真阅读了里面的一个个故事。当时我已经从教10余年，但是对“十年树木，百年树人”，这句话理解得不是很深刻，觉得老师教学生，我们的价值体现应该就是毕业升学考试的成绩，对学生的成长评价也是局限在毕业升学的成绩上面，没有去关注学生毕业后的人生发展。自从读了这本书，我就有意地去了解了我以前教过的学生的情况，真的是品行端正、吃苦耐劳的娃娃，都有一个好人生。从此改变自己的教育思路，我开始去用心关注每一个孩子，尽量做到“用爱去教”。在这10年中取得了很好的效果，包括教学成绩和学生的成长。真的感谢《爱心与教育》这本书，当我迷茫时，它就是我前进的明灯。

 

雯荠：老师的《爱心与教育》在我心中就如教育的“宝书”一样。我从这本书中看到教育原来是可以这样真诚的、无私的、充满热爱和希望的。我最高兴的是自己从此以后一直把爱心献给教育，真的像老师书中写的那样尊重热爱学生，学习老师的一些教育方法，对学生不仅真诚耐心也实实在在地运用一些教育智慧，取得了很好的效果。这都是因为我刚刚毕业就有幸接触到老师的这本《爱心与教育》。

 

程兰：作为一名普通的乡村教师，若问我的教育信仰，我定会脱口而出:拥有一颗全心全意爱学生的心。六年前，第一次翻开《爱心与教育》便被那质朴的语言和一个个鲜活的事例打动着。感谢李老师坚定了我的教育信仰，感谢李老师让我感受到做教师可以如此幸福，感谢李老师启迪了我的教育智慧，启发我不断地探索、反思、前行着……从《爱心与教育》到《做最好的老师》再到每天阅读镇西茶馆的文章，内心不由得呐喊:教育界太需要这样接地气的专家了。李老师，我们将紧跟您的脚步，以对每位学生的滚烫爱心和对教育事业的满腔赤诚，誓做孩子们最好的老师。

 

董润丰：在教育专家数以百千计、教育著作数以千万计的当今中国教育界，如果一定要我在心中排个名次，那么，充满育人情怀的李镇西老师是当之无愧的第一！催人泪下的《爱心与教育》是永远流传的经典，这本书是我桌案之上的知己和老师。作为老师，我的教学路上也有帮助过的“伍建”，也有打过持久战的“万同”，更有一个个尊敬我、爱戴我的“小天使”——我把我的学生称为天使，因为和他们在一起我充满了欢乐！这一切的力量源自李镇西老师和他的《爱心与教育》。值此《爱心与教育》出版20周年之际，我想借此再次倾诉对李老师的敬佩之情和“见贤思齐”之心，并与全国的教育工作者共勉——让我们将“爱心”进行到底！

　　

　　附录二：《爱心与教育》目 录

　　

　　

　　001 /　回望20年，重新审视爱

——《爱心与教育》出版20周年随想/李镇西

　　007 /　序言：我们为什么要办教育？/余心言

　　010 /　引言：高扬民主、科学、个性的教育旗帜

——我的教育思想历程/李镇西

　　

手记一：爱心和童心

——我和学生的感情故事

　　003 /　关于爱心和童心的随想

　　013 /　附：学者周慧

　　015 /　生日的祝福

　　024 /　宁玮：祝你一路平安！

　　037 /　附：宁玮近况——“无论什么，要做就做最好！”

　　040 /　爱的升华

　　047 /　附：伍建三十年

　　

手记二：与顽童打交道

——“后进学生”的转化

　　053 /　教育呼唤民主、科学与个性！

——转化“后进学生”的指导思想

　　058 /　把更多的关注投向他们

——我对“后进学生”的认识及转化

　　062 /　我和万同的故事

　　095 /　附：万同后来怎么样

　　

手记三：锻造卓越人格

——“优秀学生”的培养

　　099 /　对“优生”培养的思考

　　104 /　程桦：让思想飞翔

　　115 /　附：程桦来信

　　117 /　王铜：男子汉的追求！

　　131 /　杨嵩：在顺境中不断战胜自我

　　140 /　附：杨嵩的礼物

　　144 /　黄金涛：日记中的心路历程

　　

手记四：回答心灵的呼唤

——青春期教育的尝试

　　157 /　负重的心灵向谁求救

　　162 /　教师要优化学生的心理教育

　　164 /　心理教育的途径与形式

　　171 /　心理辅导通信选

　　177 /　心灵，是这样打开的

　　179 /　细心呵护心灵的幼芽

　　

手记五：沉重的思考

——由一位女生自杀引发的德育剖析

　　185 /　她给教育者留下什么“遗产”

　　200 /　德育观念的十大碰撞

　　

手记六：生死两地书

——和远方一群中学生的通信

　　209 /　杨守丰：一个普通而伟大的灵魂

　　234 /　闻春晓：我的朋友，我的同志

　　242 /　冯珉娟：从少女到法官

　　

手记七：“让人们因我的存在而感到幸福！”

——引导学生关注周围的人

　　261 /　关于“爱”的见面礼

　　264 /　教学生捕捉幸福

　　268 /　拨动心弦的《凤凰琴》

　　275 /　爱，意味着对人的尊重

　　278 /　感受父母如山的爱

　　283 /　手拉手，同在一片蓝天下

　　290 /　学会感动，学会感恩

　　

　　296 /附一：提高师生素质的有效途径/查有梁

　　302 /附二：爱心创造奇迹

——李镇西《爱心与教育》读后感/朱永新

　　304 /附三：读者感言

 

 

曾经引起强烈反响的文章，欢迎回访

 

 

01 直言不讳答网友：我不会接受任何道德绑架

02 也说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

03 关于“李镇西研究会”更名为“爱心与教育研究会”的一封信

04 父母是孩子最好的“起跑线

05 教育初心是怎么失去的

06 我们的教育，就应该有这种泪流满面的时刻

07 家长，我教育的最大阻力就是你的不信任

08 关于教师队伍建设，我提三条建议

09 不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功

10 我从来没有想过要改变这个世界，我只希望这个世界不要改变我

 

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